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從幼稚園開始，手工制作的課堂就是滋生我自卑情緒的土壤。
別人翻飛的指尖下，小貓小狗栩栩如生、躍躍欲試，而我卻躲在角落里跟制作材料打架，使出的勁兒能牽回九牛二虎，就是不能把它們擺平……無數次傷心地問媽媽為什么，媽媽的回答總讓我信心倍增：“每個人的能力都是不一樣的，這方面差，在另一方面總會得到補償。大發明家愛迪生小時候的手工制作也很糟糕，甚至被稱為笨孩子，可這一點也不影響他成為發明家。”是啊，我也有許多別人不及的優點：我會聲情并茂地講故事；還能搬很重的東西卻堅持很長的時間……在媽媽的提醒下，我經常對自己有許多新的發現。
童年的時光是一列幸福快車，滿載著了我的歡笑，也載滿了父母對我的精心呵護——他們對我愛得多么小心翼翼，好象我是一個泥娃娃，不小心就會跌破一樣。
（二）別拿自己的缺點和別人的優點比
進入中學，苦惱多是來自那可憎的體育課。許多鍛煉項目都折磨著我還不太成熟的內心，它們象班上那些喜歡嘲笑弱者的男孩，一倍倍地笑著膽怯的我：“笨！笨！笨！”有一天那個黑臉的體育老師終于發怒了，因為我怎么也完成不了那個“前翻滾”，他生氣地喝道：“站一邊看別人怎么做！”然后，在我低垂的眼簾下同學們一個接一個地輕松翻滾，象一只只快樂的小皮球，而我……我的臉羞愧得能滴出水來！
那一天是怎么回家的，已然不記得，腦海充斥著通天的絕望和自責。一見到爸爸，立即撲進了他的懷里。抹著我淌不完的淚水，爸爸的眼圈也紅了，他翕動著大鼻孔向我道歉：“都是爸爸不好，是爸爸把這些缺點遺傳給你了……”“遺傳？”我已經顧不上流淚，“爸爸，你也這樣嗎？”“是啊，不信，你瞧……”說著爸爸就做“前翻滾”的動作，笨拙得象只老烏龜四仰八叉著怎么也站不起來，我撲哧一聲樂了，那么優秀的爸爸也有弱項！
第二天是媽媽陪我去的學校，她說要找教體育的馬老師談談。
我害怕媽媽會責怪馬老師：“媽媽，不怪老師著急的，我太笨了。”媽媽笑了：“我不是去責難老師的。我只想去告訴他，你某些動作比別的孩子稍差一點，你會慢慢趕上別人的，讓他別著急。例外，你并不笨，不是說過嗎，人總有優點和缺點，而你恰恰在拿自己的缺點和別人的優點比，當然會痛哭流涕了。”媽媽的一番話說得我不好意思起來。
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